Fieldresearch

Introductie
Voor ons onderzoek leek het ons waardevol een Smartboard in de praktijk in gebruik te zien. Daarom hebben we een afspraak gemaakt bij een basisschool om een keer langs te komen, zodat we konden analyseren hoe het board gebruikt wordt en de desbetreffende leerkracht ondervragen naar zijn mening en werkwijze met het bord.

Vrijdagmiddag 14 maart zijn we bij basisschool De Stelberg, Jacques Duthilweg 401 te Rotterdam, geweest en hebben we met de leraar van groep 7d gesproken over het wel en wee van het Smartboard. Dit werd enigszins bemoeilijkt door de stampij die gemaakt werd door de kinderen, aangezien die in een voorbereiding waren voor een oudermiddag. Gelukkig kon Patrick Daalder ons toch te woord staan.

Huidige software
De software die momenteel gebruikt wordt zijn voornamelijk op Flashbasis. Zo maakt hij gebruik van een weegschaal voor rekensommen, waardoor directe feedback verkregen wordt van het maken van de som. Daarnaast wordt er veel gebruik gemaakt van Power Point presentaties, ook door de kinderen zelf (die dit thuis kunnen voorbereiden).

Voor sommige vakken is er software op verschillend niveaus. Dit is handig, want zo kunnen de kinderen die het al wel snappen individueel verder werken en diegenen die nog extra uitleg nodig hebben krijgen die via de uitgebreide software.

Voor bijvoorbeeld het vak rekenen bestaat er speciaal software (malmberg: http://www.malmberg.nl/bao/methodes/pluspunt/hoofdkenmerken.aspx#0) . De boeken zijn digitaal en kunnen te voorschijn getoverd worden op het Smartboard. Hierbinnen kunnen specifieke sommen bekeken worden en worden afgezonderd van de rest van de bladzijde. Binnen diezelfde applicatie kan er gebruik worden gemaakt van featers als een rekenmachine en een meetlat. Andere applicaties die gebruikt worden komen bijvoorbeeld van Klassetv (www.klassetv.nl/ ), die een veelzijdigheid aan educatieve spellen, filmpjes en ander materiaal aanbiedt.

Voordelen
Naast specifieke software vindt Patrick het ook handig dat er films en afbeeldingen gedownload kunnen worden en direct worden getoond. Er kunnen dan ook aantekeningen gemaakt worden, die op hun beurt opgeslagen kunnen worden, zodat nuttig lesmateriaal ook later weer gebruikt kan worden. Dat vindt Patrick het meest fijne, het is een tijdsbesparende lesmethode met het Smartboard. Lessen kunnen worden opgeslagen of worden voorbereid thuis in een Power Point. Er blijft zo meer tijd over om individueel met de kinderen bezig te zijn.

Patrick ervaart dat kinderen veel meer open staan voor de lessen. Het digitaal schoolbord trekt hun aandacht en maakt ze meer betrokken bij de les. Ze staan ook te springen om meer interactief bezig te zijn: zelf dingen met het Smartboard doen, presentaties geven, aanwijzen, et cetera. In de pauzes is er altijd wel een groep kinderen die graag wil tekenen of (educatieve) spelletjes wil doen in plaats van buiten op het plein pauze vieren.

Sociaal karakter
Patrick is een beetje huiverig voor het stemkastje (senteo; ‘interactive response system’). Het sociale karakter van het Smartboard staat hem aan. Kinderen zijn nu eerder geneigd voor de klas te gaan staan en dingen uit te leggen of sommen te maken. Het Smartboard is wat dat betreft drempelverlagend. Werken met het stemkastje kan dit wel eens in de weg gaan staan.

Korte demonstratie
Naast het moment dat we met Patrick in gesprek waren over zijn ervaring met het Smartboard had hij ook kort de tijd om ons een kleine demonstratie te geven. Hij liet ons onder andere het rekenboek zien en kwam met een audioboek op de proppen. Dit laatste is ook een mooie applicatie. Er kan ingezoomd worden op het stuk tekst wat aan bod is. Dit wordt tevens voorgelezen. Er kunnen ook koppelingen in het digitale boek worden aangebracht die linken naar bijvoorbeeld een informatief filmpje over het onderwerp.

Smartboard zelf beschikt ook over eigen software: Notebook. Hierin zitten verschillende mogelijkheden als tekenen, schrijven, rekenfuncties en materiaal (als afbeeldingen en animaties). Dit is software wat standaard bij het Smartboard meegeleverd wordt.